一、案例基本概况

晋城职业技术学院立足山西省职业教育改革发展要求，紧扣泽州县高都镇新媒体、网络直播电商、创意产品设计产业发展需求，联合泽州县高都镇政府共建新媒体创意设计产业学院，对接网络直播与运营、广告艺术设计、人物形象设计三大专业，深度融入地方专业镇产业布局。学院秉持 “友好诚信、资源共享、优势互补、互惠互利、共同发展” 原则，深化校政协同、产教融合、校企合作，构建 “校政双主导、校企共育人、产学研一体化” 办学模式，聚焦新质生产力发展需求，培养新媒体制作、电商直播运营、文创产品设计等领域高素质技术技能人才，成为山西省职业院校服务地方专业镇建设、产教深度融合的标杆范例。

二、建设基础与前期成效

（一）夯实共建基础，搭建产业学院运行框架

学院主动对接泽州县高都镇网络直播电商与创意设计产业链，牵头筹划成立新媒体创意设计产业学院并正式挂牌运行，确立组织架构与人员配置。在校政资源整合上，高都镇政府提供实习实训基地、实训设备、电商平台及创意园区资源，保障学生实习实训与就业岗位供给；学院配齐 18 名专业骨干教师，支撑日常教学实施。同时科学搭建专业群体系，以网络直播运营、电商带货、文创产品设计为核心，辅以人物形象设计、计算机网络技术等专业，形成覆盖全产业链的专业布局。建立健全工作运行、经费保障、师资管理、考核评价等制度，明确校政职责分工：学院负责招生、人才培养方案制定、师资配置与学历管理；高都镇政府提供教学场地、学生食宿并承担日常管理，为产业学院规范运营筑牢制度与资源根基。

（二）深耕育人服务，彰显办学综合实效

人才培养质量持续攀升。以技能竞赛为抓手，将创新创业教育融入人才培养全过程，构建全覆盖、多层次创新型技术技能人才培养链。累计斩获国家级竞赛奖项 5 项、省级奖项 10 余项，为晋城市及周边区域输送新媒体创意设计类专业人才1000 余人，毕业生实践创新能力与岗位适配度显著提升。

社会服务能力全面增强。面向企业、院校开展职业技能等级认定服务，服务人数达 1800 余人；选派专业教师担任科技特派员，助力中小企业技术升级；多名教师担任国赛、省赛、市赛裁判，提升学院行业影响力；常态化开展企业与村镇技能培训，累计培训10000 余人次，服务地方 103 家企业、25 个村镇，切实以专业力量赋能地方产业发展。

三、主要建设举措与创新做法

（一）健全组织运行机制，构建校政校企共治体系

创新建立院委会决策、组织执行、多方监督三位一体管理机制，实行校企双领导下的院长负责制。院委会作为最高决策机构，由校政双方人员组成，遵循民主集中议事规则；设置院长 1 名、副院长 5 名，校企双方共同分管教学、学工、行政、财务、后勤等工作；组建由教育专家、企业代表、学校代表、第三方机构、师生代表构成的 5 人监督委员会，全程监督学院重大决策与日常运营，保障办学规范透明。同时推行校企人才互通，企业技术骨干、管理人才进校园任教，专业教师入驻企业实践服务，实施项目化教学模式，强化学生实操能力与创新思维。

（二）深化专业课程改革，完善岗课赛证育人体系

紧扣新媒体行业新技术、新业态、新模式，校企联合优化专业布局，精准定位人才培养目标。坚持工学结合、知行合一，共同修订人才培养方案，重构模块化课程体系；全面落实岗课赛证综合育人机制，依托岗位需求开发实训课程，推进 “1+X” 证书制度试点。建设期内联合企业开发 3 门核心课程、3 门地方特色校本教材及 3 个专业培训资源包，实现专业设置与产业需求、课程内容与岗位标准、教学过程与生产过程精准对接。

（三）打造双师师资团队，强化人才支撑能力

建立企业导师聘任与兼职教师引进长效机制，推行校企导师联合教研、联合授课、联合指导。依托合作企业建设教师实践基地，设立产业学院教师工作室，落实专业教师企业轮训实践制度。明确师资建设硬性指标，建设期内20% 以上专任教师入驻企业实践，企业兼职教师占比不低于专任教师 20%，培育专业带头人与骨干教师，完善师资梯队建设，打造高水平 “双师型” 教学创新团队。

（四）创新产教育人模式，推进学徒制精准培养

立足高都镇产业转型升级需求，健全德技并修、工学结合育人机制，构建全员全程全方位育人格局。推动校企招生招工一体化，面向不同生源制定选拔标准，推行校企双主体育人、学生双身份成长的中国特色学徒制。整合校政企多方资源，凝练产教深度融合、多方协同的应用型人才培养模式，定向为地方新媒体、文创设计、直播电商产业输送复合型技术技能人才。

（五）共建共享实训基地，搭建产教融合实践平台

依托泽州县专业镇企业生产流程、真实岗位与项目，整合校政企资源，共建综合性、开放性、辐射型高水平产教融合实训基地。持续引入行业新设备、新技术，打造贴合产业实际的实践教学环境，兼顾学生实训、企业员工培训、项目研发、创新创业等多重功能，实现教学实训、生产服务、科研创新有机融合。

四、办学特色与核心优势

（一）思政赋能专业，践行工匠精神育人特色

将劳模精神、工匠精神、传统文化深度融入专业教育全过程，把企业文化、行业素养融入课程体系与日常教学。立足新质人才培养要求，强化学生理想信念、职业操守与社会责任感培育，引导学生树立正确职业价值观，兼具专业技能与文化素养，打造 “专业 + 思政 + 文化” 融合育人特色。

（二）区位资源叠加，筑牢产业发展根基

学院坐落于泽州县高都专业镇，坐拥优质教学科研设施、高素质师资团队与行业专家资源，紧贴地方产业集群发展布局，就近对接产业、就近服务企业、就近培养人才，区位优势与产业优势高度契合。

（三）多元资源汇聚，拓宽办学发展路径

依托地方产业政策红利与职业教育扶持政策，精准把握行业市场动向，有效吸引社会资本、行业资源参与产业学院建设。坚持以市场为导向优化资源配置，充分发挥产业学院在人才培养、科研创新、社会服务中的综合效能，实现教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接。

五、建设保障与实施成效

（一）全方位保障体系保驾护航

组织上实行校政共建共管、权责明晰的治理架构；政策上依托泽州县专业镇发展专项政策、省市教育部门扶持政策，享受项目补贴与政策红利；经费上学院设立专项建设资金，保障学院运营与建设投入；资源上政府提供场地设施、企业提供技术岗位、学校提供师资设备，多方资源联动赋能产业学院长效发展。

（二）预期及实际建设成效显著

形成标准化校政校企共建共管组织架构与管理制度，治理模式可复制、可推广；

完成 2 项以上教育教学改革项目、2 项 “1+X” 证书试点，建成特色课程、校本教材与培训资源包，专业建设水平全面提升；

建成结构合理、素质优良的 “双师型” 师资梯队，校企双向人才流动机制常态化运行；

每年开展产业人才与企业员工培训不少于 1000 人次，为专业镇产业转型升级提供坚实智力支撑；

建成 1 个辐射全镇的高水平产教融合实训基地，成为区域新媒体创意设计人才培养、技术研发、社会服务的核心基地。

六、案例启示与推广价值

晋城职业技术学院新媒体创意设计产业学院，探索出职业院校+地方政府+产业专业镇共建特色产业学院的有效路径。通过校政协同定机制、产教融合建专业、校企双元育人才、资源共享促发展，精准对接地方新兴产业需求，把职业教育人才培养深度嵌入区域产业链、创新链。其在治理架构、专业建设、师资培育、学徒制育人、实训基地共建、思政融合育人等方面的成熟做法，可为全省乃至全国职业院校对接专业镇建设、创办特色产业学院、服务新质生产力发展提供可借鉴、可复制、可推广的典型范式。