为搭建教学交流平台，夯实教学质量根基，推进专业内涵建设，计算机应用技术专业于2025年11月组织开展了2025-2026学年第一学期听评课活动。本次活动覆盖《云计算网络技术》《网络安全技术》等多门核心课程，涉及9位授课教师，通过深入课堂观摩、课后集中研讨的形式，全面检阅教学成效，精准梳理改进方向，为专业人才培养质量提升注入新动力。

本次听评课活动中，授课教师们展现出扎实的教学功底与积极的改革热情，亮点纷呈。在教学内容设计上，教师们紧密对接行业技术前沿与岗位需求，将云计算、网络安全新动态等前沿技术融入课堂，选取贴近实际应用的案例，灵活运用项目驱动教学法，深度践行“岗课赛证”融通育人理念，让课堂教学既具实用性又富前瞻性。

教学方法与手段的创新成为本次活动的一大亮点。课堂普遍打破传统“满堂灌”模式，教师们综合运用任务驱动、案例分析等多元教学方法，尤其在实验实训环节，强化“做中学、学中做”的教学理念，引导学生自主探究、协作攻坚，有效提升了学生编程、网络配置、数据库操作等核心职业技能。同时，教师们熟练运用多媒体课件、在线代码平台、即时互动工具等信息化手段，丰富了教学呈现形式，激活了课堂氛围，显著提升了学生学习兴趣与参与度。全体授课教师均展现出认真负责的教学态度，教学准备充分、逻辑清晰、讲解透彻，师生互动高效，彰显了扎实的专业素养与良好的师德风范。

本着“以评促改、以评促优”的原则，参与听评课的教师们在课后研讨中，也客观梳理了教学中存在的不足。部分课堂学情分析不够深入，对不同层次学生的差异化需求兼顾不足；部分课程思政元素融入略显生硬，价值引领与知识传授的融合深度有待提升；少数教学仍偏重于技能模仿与知识记忆，对学生高阶思维能力的激发不足；教学评价的即时性与多元性也需进一步优化。

针对存在的问题，专业团队明确了后续改进方向与工作重点。一是深化分层教学，通过课前调研、小测验等方式精准掌握学情，设计差异化教学任务与辅导方案，依托在线资源拓展“第二课堂”，满足不同层次学生需求；二是强化课程思政建设，开展专题教研活动，挖掘各课程思政映射点，打造优质案例库，实现知识传授、能力培养与价值塑造的有机统一；三是推广项目式、探究式教学模式，设计开放性问题与综合性项目，着力培养学生复杂问题解决能力与创新思维；四是完善多元评价体系，运用信息化平台实现学习数据实时采集分析，丰富评价方式，提升评价的全面性与动态性；五是健全常态化教学交流机制，将听评课活动制度化，吸纳企业专家参与，定期复盘优秀案例，形成持续改进的教学文化。

此次听评课活动既是对计算机应用技术专业教学工作的一次全面检阅，也是一场高效的教学经验交流会。活动不仅展现了专业教师良好的教学风貌与教学改革成果，更为后续教学优化指明了方向。未来，计算机应用技术专业将以此次活动为契机，凝聚教学共识，深耕教学改革，补齐教学短板，持续提升人才培养质量，为行业输送更多高素质技术技能人才。

图1 小组研讨

图2 小组研讨2

图3 《Linux操作系统及应用》

图4 《系统部署与运维》

图5 《信息技术》

图6   《云计算开发服务平台技术与应用》