高职数学课程的主要内容是微积分。从十七世纪60年代Newton、Leibniz创立微积分起，逐步形成了一门逻辑严密、系统完整的学科，不仅成为其他许多数学分支的重要基础，而且在自然科学、工程技术、生命科学、社会科学、经济管理等众多方面中获得了十分广泛的应用，成为处理有关连续量问题的强有力的数学工具，高职数学已成为大学工科类、管理类以及其他许多专业最重要的数学基础课。

　　随着当代科学技术，特别是计算机技术的飞速发展，微积分课程也在经历着深刻的变革，无论是教学内容还是教学方法都需进行相应的改革，以更好地适应新世纪人才培养的需要。当前我国高职教育正在逐步地由部分教育向大众教育转型，高职数学的内容和教学方式，特别是教学观念都需相应改变，以适应这个转变。在教育部领导的重视和广大高职数学教师教师的努力下，前些年在高职数学的课程改革中取得了不少成果，教学理念有了很多更新，取得了不少共识。一大批体现改革精神的精品课教材已经出版，教学手段和方法的现代化也取得了很多新鲜经验和实质性成果。但总地看来，课程改革的任务还任重道远，需要在原有改革成果的基础上发扬攻坚精神，进一步丰富和完善改革成果。

《高职数学》是我院涉及面最广的核心公共基础课。国内外的高职普遍对《高职数学》课程十分重视，国内一般作为一年的教程，一般在高职一年级开设。多年以来，《高职数学》一直是我院的重点建设课程。

近10多年以来，高职教育又迎来新的发展机遇期，在国家和学校的强力支持和大环境影响下，我院引入一批数学底功很强、教学实力较好的教师，学科建设发展迅速，研究成果和学术论文进展迅猛，在全国大学生数学建模竞赛中屡获佳绩，学术环境和氛围极大改善。学科教研和教学活动的新水平层次，为《高职数学》精品课的建设和发展，提供了优秀的学术环境和平台。

该门课于2009～2014年被评为我院院级精品课。近五年来，围绕精品课建设，全体教师进行了一系列的教学改革和课程建设工作，在师资队伍建设，教学内容、教学手段及方法的改革，以及教学与科研的相互促进等方面取得了一定的成效，教学效果有了很大提高